有人問亞裏士多德，聰明人與傻瓜的區别何在?亞裏士多德回答說：聰明人總是與另外(wài)的聰明人意見相符，傻瓜常常既不贊成聰明人，也不贊同笨蛋。以下(xià)關于人生(shēng)哲理故事由出國留學網爲您整理提供，歡迎閱讀與參考。
1、分(fēn)餐的啓示
1980年，某農村(cūn)中(zhōng)學學生(shēng)食堂,由于條件艱苦，隻能蒸飯，于是8人一(yī)組吃桌席。在那個勉強能填飽肚子的年月裏，由于掌握分(fēn)餐的權力，席長的職位是舉足輕重的。在競選這一(yī)職位的方式上，班長和團支部書(shū)記給班主任老師留下(xià)了難以抹滅的印象。班長說：“我(wǒ)(wǒ)一(yī)定保證公平，當有同學不滿意時，我(wǒ)(wǒ)願意第一(yī)個與他交換。”班長以後也确實這樣做了，并因此每期都被評上優秀學生(shēng)幹部或三好生(shēng)。而團支部書(shū)記則說：“我(wǒ)(wǒ)首先也保證公平，但我(wǒ)(wǒ)将把我(wǒ)(wǒ)這一(yī)席人的學習、紀律、清潔等進行綜合打分(fēn)，然後按總分(fēn)的高低決定端飯的順序。”團支部書(shū)記以後也确實這樣做了，他這一(yī)席人成了班上最有活力的一(yī)群人，他每期同樣也被評爲優秀學生(shēng)幹部或三好生(shēng)。
兩人步入社會後，班主任老師收到他倆的來信，不過一(yī)封是來自監獄，另一(yī)封則來自一(yī)家大(dà)公司。班長的信裏有這樣幾句話(huà)：“我(wǒ)(wǒ)每頓靠端少的那一(yī)份飯赢得了同學和老師的心。然而，我(wǒ)(wǒ)卻因此品嘗到了作秀的甜頭。”而團支部書(shū)記的信裏也有這樣幾句話(huà)：“我(wǒ)(wǒ)們通過競争去(qù)赢得端第一(yī)的權利，自然就獲得了最豐厚的那一(yī)份。從此，我(wǒ)(wǒ)們都明白(bái)了一(yī)個最重要的道理，隻有經過努力才能得到自己想要的東西。”
分(fēn)餐本是件很不起眼的小(xiǎo)事，但卻帶來兩種相反的結果—— 一(yī)人學會了虛僞;一(yī)人從中(zhōng)懂得了奮鬥的道理。俗話(huà)說：“種瓜得瓜、種豆得豆。”學生(shēng)成長中(zhōng)的每一(yī)件小(xiǎo)事，甚至一(yī)句不經意的話(huà)，一(yī)個最平常的舉止，一(yī)個最不惹人注意的眼神，都可能對他們的一(yī)生(shēng)起到潛移默化的作用。學生(shēng)如果生(shēng)活在謊言和欺騙中(zhōng)，就可能學會虛僞;學生(shēng)如果生(shēng)活在良性的競争環境中(zhōng)，就可能學會上進;學生(shēng)如果生(shēng)活在自私吝啬中(zhōng)，就可能學會不擇手段;學生(shēng)如果生(shēng)活在慷慨和溫情中(zhōng)，就可能學會奉獻;學生(shēng)如果生(shēng)活在仇視和猜忌中(zhōng)，就可能學會逆反;學生(shēng)如果生(shēng)活在包容和友愛中(zhōng)，就可能學會坦誠。作爲教育工(gōng)作者，我(wǒ)(wǒ)們該爲學生(shēng)打造什麽樣的生(shēng)活環境，構築什麽樣的心靈平台呢?這值得我(wǒ)(wǒ)們細細體(tǐ)味味，深深思索。
2、美麗的歧視
高考落榜，對于一(yī)個正值青春花季的年輕人，無疑是一(yī)個打擊。8年前，我(wǒ)(wǒ)的同學大(dà)偉正處于這種境地。而我(wǒ)(wǒ)則考上了京城的一(yī)所大(dà)學。
當我(wǒ)(wǒ)進入大(dà)學三年級時，有一(yī)日大(dà)偉忽然在校園裏尋到了我(wǒ)(wǒ)，原來，他也是北(běi)京某名牌大(dà)學的一(yī)員(yuán)了。
“祝賀你——”我(wǒ)(wǒ)說。
“是該祝賀。你知(zhī)道嗎(ma)?兩年前我(wǒ)(wǒ)一(yī)直認爲自己完了，沒什麽出息了，可父母對我(wǒ)(wǒ)抱有很大(dà)希望，我(wǒ)(wǒ)被迫去(qù)複讀——你知(zhī)道‘被迫’是一(yī)種什麽滋味嗎(ma)?在複讀班，我(wǒ)(wǒ)的成績是倒數第五……”
“可你現在……”我(wǒ)(wǒ)迷惑了。
“你接着聽(tīng)我(wǒ)(wǒ)說。有一(yī)次那個英語的張老師讓我(wǒ)(wǒ)在課堂上背單詞。那會兒我(wǒ)(wǒ)正讀一(yī)本武俠小(xiǎo)說。張老師很生(shēng)氣，說：‘大(dà)偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費(fèi)自己的青春。如果你能考上大(dà)學，全世界就沒有文盲了。’我(wǒ)(wǒ)當時仿佛要炸開(kāi)了，我(wǒ)(wǒ)噌地跳離(lí)座位，跨到講台上指着教師說：‘你不要瞧不起人，我(wǒ)(wǒ)此生(shēng)必定要上大(dà)學。’說着我(wǒ)(wǒ)把那本武俠小(xiǎo)說撕得粉碎。你知(zhī)道，第一(yī)次高考我(wǒ)(wǒ)分(fēn)數差了100多分(fēn)，可第二年我(wǒ)(wǒ)差17分(fēn)，今天高考，我(wǒ)(wǒ)竟超了80多分(fēn)……，我(wǒ)(wǒ)真想找到張老師，告訴他：我(wǒ)(wǒ)不是孬種……”
3年後，我(wǒ)(wǒ)回到我(wǒ)(wǒ)高中(zhōng)的母校，班主任告訴我(wǒ)(wǒ)：教英語的張老師得了骨癌。我(wǒ)(wǒ)去(qù)看他，他興緻很高，其間，我(wǒ)(wǒ)忍不住提起了大(dà)偉的事……
張老師突然老淚橫流。過了一(yī)會兒，他讓老伴取來了一(yī)幀舊(jiù)照片，照片上，一(yī)位書(shū)生(shēng)正在巴黎的埃菲爾鐵塔下(xià)微笑。
張老師說：“18年前，他是我(wǒ)(wǒ)教的那個班裏最聰明也最不用功的學生(shēng)。有一(yī)次，我(wǒ)(wǒ)在課堂上講：‘像你這樣的學生(shēng)，如果考上大(dà)學，我(wǒ)(wǒ)頭朝地向下(xià)轉三圈……’”
“後來呢?”我(wǒ)(wǒ)問。
“後來同大(dà)偉一(yī)樣，”張老師言語哽咽着說，“對有的學生(shēng)，一(yī)般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去(qù)做他們心靈的手術——你相信嗎(ma)?很多時候，别人的歧視能使我(wǒ)(wǒ)們激發出心底最堅強的力量。”
兩個月後，張老師離(lí)開(kāi)了人世。
又(yòu)過了4年，我(wǒ)(wǒ)出差至京，意外(wài)地在大(dà)街上遇到大(dà)偉，讀博士的他正攜了女友優閑地購物(wù)。我(wǒ)(wǒ)給大(dà)偉講了張老師的那席話(huà)……
在熙熙攘攘的人群中(zhōng)，大(dà)偉突然淚流滿面。
在那以後的時光裏，我(wǒ)(wǒ)一(yī)直回味着大(dà)偉所遭遇的滿含愛意卻又(yòu)非常殘酷的歧視。我(wǒ)(wǒ)感到，那“歧視”蘊含着一(yī)種催人奮進力量。對大(dà)偉和那位埃菲爾鐵塔下(xià)留影的學生(shēng)而言，在他們的人生(shēng)征途中(zhōng)，張老師的“歧視”肯定是最寶貴最美麗的。
書(shū)外(wài)人語：
知(zhī)恥而後勇，有痛的感覺就沒有失去(qù)生(shēng)命力。錐子紮不出血的麻木，實際上就是一(yī)種心靈的死亡。
3、左手與右手
故事發生(shēng)在小(xiǎo)學校裏。課堂上老師提問的時候，一(yī)個同學總是舉手，可老師叫起他來的時候卻答不上來，引得下(xià)面的同學竊笑不已。
課後老師問他爲什麽要這樣，他說如果老師提問時他不舉手，同學會在課下(xià)叫傻瓜。于是，老師就和他約定，當他真會的時候就高高地舉起左手，不會的時候就舉起右手。漸漸地，這名同學越來越多地舉起他驕傲的左手，越來越多、越來越好地回答出老師的課堂提問，這個原來極有可能在太多的嘲笑中(zhōng)沉淪的孩子也由一(yī)個差生(shēng)轉變成了一(yī)個好學生(shēng)
書(shū)外(wài)人語：
被重視、被關愛是一(yī)種催人向上的力量，對成長期的孩子尤其重要。近年來經常看到報上關于一(yī)些教師惡劣行爲的報道，讓人激憤難當。一(yī)個缺乏愛心的老師會毀掉一(yī)個或幾個孩子，這樣的老師多了，就會毀掉民族的希望。教師是陽光最燦爛的職業，教師的不稱職應是陽光下(xià)最讓人痛心的不稱職。
4、好老師與好學生(shēng)
1960年，哈佛大(dà)學羅森(sēn)塔爾博士曾在加州一(yī)所學校中(zhōng)做過一(yī)個著名的實驗。
新學年開(kāi)始時，他讓校長把三位老師叫進辦公室，對他們說：“根據過去(qù)三四年來的教學表現，你們是本校最好的老師。爲了獎勵你們，今年我(wǒ)(wǒ)們特别挑選了三班全校最聰明的學生(shēng)給你們教。這批學生(shēng)的智商(shāng)比同齡孩子都要高，希望你們能有更好的成績。”
老師們表現出掩飾不住的喜悅。臨出門時，校長又(yòu)叮咛：要像平常一(yī)樣教他們，不要讓孩子或家長知(zhī)道他們是被特意挑選出來的。
一(yī)年之後，這三班的學生(shēng)成績是整個學區中(zhōng)最優秀的，比平均分(fēn)數值高出兩三成。
這時候校長才告訴老師們真相，這些學生(shēng)并不是刻意選出來的，而隻是随機抽選出來的普通學生(shēng)。三位老師萬萬沒有想到事情會是這樣，隻有歸功于自己教得好了。
校長不好意思地告訴他們另一(yī)個真相：他們三個也是在教師中(zhōng)随機抽出來的。但整個結果就如博士所料;這三位老師覺得自己很優秀，充滿了信心與自豪，工(gōng)作中(zhōng)自然也就格外(wài)賣力，學生(shēng)知(zhī)道自己是好學生(shēng)，肯定會努力學習，結局自然就皆大(dà)歡喜，全都真的優秀起來。
書(shū)外(wài)人語：
别人的表揚與期待，自我(wǒ)(wǒ)肯定的心理暗示，都會使普通的日子變得陽光燦爛。你妨一(yī)試。
5、老師的眼淚
上高中(zhōng)的時候，我(wǒ)(wǒ)們班隻是個普通班，比起由尖子生(shēng)組成的六個實驗班來說，考上大(dà)學的機會不多，因此除了幾個學習好的同學很努力外(wài)，大(dà)多數人都等着混個文憑，然後找個工(gōng)作。
我(wǒ)(wǒ)們的班主任兼英語老師是個剛從師範學院畢業的學生(shēng)，他非常敬業，每日催着我(wǒ)(wǒ)們學習學習再學習，作業作業再作業。但是說歸說，由于抱着破罐破摔的想法，我(wǒ)(wǒ)們的成績仍然上不去(qù)，在全校各科考試中(zhōng)屢屢落敗。
直到高二的一(yī)次英語聯考，我(wǒ)(wǒ)們班的成績破天荒地超過了幾個實驗班的學生(shēng)，這讓我(wǒ)(wǒ)們接連興奮了好幾天。
發卷的時候到了，老師平靜地把卷子發給我(wǒ)(wǒ)們。我(wǒ)(wǒ)們欣喜地看着自己幾乎從沒得過的高分(fēn)，老師說：“請同學們自己計算一(yī)下(xià)分(fēn)數。”數着數着，我(wǒ)(wǒ)的分(fēn)竟比實際分(fēn)數高出20分(fēn)，同學們也紛紛喊了起來，“老師給我(wǒ)(wǒ)們怎麽多算了20分(fēn)。”課堂上亂了起來。
老師擺了擺手，班上靜了下(xià)來。他沉重地說：“是的，我(wǒ)(wǒ)給每位同學都多加了20分(fēn)，這是我(wǒ)(wǒ)爲自己的臉面也是爲你們的臉面多加的20分(fēn)。老師拼命地教你們，就是希望你們爲老師争口氣，讓老師不要在别的老師面前始終低着頭，也希望你們不要在别的班的同學面前總是低着頭。”
老師接着說：“我(wǒ)(wǒ)來自山村(cūn)，我(wǒ)(wǒ)的父母都去(qù)世很早，上中(zhōng)學時我(wǒ)(wǒ)連紅薯土豆都吃不起;大(dà)學放(fàng)暑假，我(wǒ)(wǒ)每天到建築工(gōng)地拉磚，曾因饑餓而暈倒。但我(wǒ)(wǒ)就是憑着一(yī)股要強的精神上完師院，生(shēng)活教會我(wǒ)(wǒ)在任何時候都不能服輸。而你們隻不過被分(fēn)在普通班就喪失了信心，我(wǒ)(wǒ)很替你們難過。”
這時候教室裏安靜極了，同學們都低下(xià)了頭。老師繼續說：“我(wǒ)(wǒ)希望我(wǒ)(wǒ)的學生(shēng)們也做要強的人，任何時候都不服輸，現在還隻是高二，離(lí)高考還有一(yī)年多的時間，努力還來得及，願你們不靠老師弄虛作假就掙回足夠的分(fēn)數，讓老師能把頭擡起來，繼續要強下(xià)去(qù)。”
“同學們，拜托了!”說完，老師低下(xià)頭，竟給我(wǒ)(wǒ)們深深地鞠了一(yī)躬。當他擡起頭的時候，我(wǒ)(wǒ)們看到他的眼睛流出了淚水。
“老師。”班裏的女生(shēng)都哭了起來，男生(shēng)的眼裏也含滿了淚水。
那一(yī)節課，我(wǒ)(wǒ)們什麽也沒有學，但一(yī)年後的高考，我(wǒ)(wǒ)們以普通班的身份奪得了全校高考第一(yī)名。據校長講，這在學校的曆史上是從未有過的。
我(wǒ)(wǒ)們每一(yī)個學生(shēng)都記住了老師的眼淚。
書(shū)外(wài)人語：
上帝把你分(fēn)到了一(yī)個“人生(shēng)普通班”：沒有顯赫門庭，沒有萬貫家财，沒有驕人容顔，沒有過人天賦，那麽你能不能考過“重點班”呢?
